Description
Questo studio ha determinato il livello di comportamenti distruttivi tra gli studenti delle classi di istruzione regolare e speciale. È stato utilizzato il metodo di ricerca comparativa descrittiva che ha fatto uso di questionari di indagine che hanno fornito risposte a problemi specifici e interviste non strutturate per integrare i risultati. In questo studio, le aree di comportamenti distruttivi nelle classi di istruzione regolare e speciale includono: capacità di attenzione a scuola; livello di attività a scuola; comportamento verso gli adulti a scuola; comportamento verso i coetanei a scuola; e adattamento scolastico. Sulla base della sintesi dei risultati e delle conclusioni, si raccomanda quanto segue: in primo luogo, incoraggiare tutti gli insegnanti dell’istruzione regolare a partecipare a corsi di formazione, seminari e workshop sulla gestione del comportamento dei bambini con comportamenti dirompenti al fine di modificare i comportamenti problematici; in secondo luogo, stabilire una collaborazione tra insegnanti dell’istruzione regolare e speciale che abbiano una formazione specifica nell’istruzione speciale, in particolare nella gestione dei comportamenti problematici; infine, dovrebbero essere intraprese ulteriori ricerche su argomenti relativi ai comportamenti dirompenti in modo da poter prestare loro la dovuta attenzione.
