Description
Mężczyźni lepiej parkują samochody, kobiety potrafią wykonywac wiele zadań jednocześnie – dziewczynki uwielbiają czytac, chlopcy mają slabsze wyniki w nauce – mężczyźni kierują w sposób autorytarny, kobiety komunikatywny – mężczyźni byli lepszymi dyrektorami szkól, a kobiety są? Autorka wyjaśnia powstawanie takich nadal dominujących stereotypowych ról plciowych i tworzy powiązanie z kwestią plci w codziennym życiu szkolnym. Skupia się przy tym na związku i wplywie plci dyrekcji szkoly oraz jej rozumieniu ról i przywództwa, cechach i umiejętnościach w odniesieniu do codziennego życia szkolnego i wdrażania gender mainstreaming. Autorka wskazuje możliwości i ograniczenia tego wdrażania oraz zastanawia się nad zmienioną rolą dyrektora szkoly, zwlaszcza w kontekście rosnącej odpowiedzialności szkól.
